工業工程系開展研究生“學風大討論”活動2019.04.17 2079

  為進一步加強學風建設,促進學生養成良好學風,培養學生嚴謹、勤奮、求實的治學態度和銳意進取的創新意識,工業工程系研工組開展了“學風大討論”系列活動。
  4月11日下午,工業工程系研究生會結合微沙龍,在舜德樓510會議室開展首次“學風大討論”集中討論會,系內外學生20余人參加了此次討論會。清華大學副校長鄭力、系黨委書記李志忠、系黨委副書記馬靚、系研工組組長何方、學生工作辦公室主任劉文君出席討論會,會議由研團委書記朱淑媛主持。

  首先,鄭力、李志忠、馬靚、何方四位老師結合自己的經歷向同學們講述了不同時代的清華校風。鄭力老師談到,當年大家的學習重點在于是不是學好了這門課,不會刻意的在意課程成績的高低;而現在有很多同學都希望選得分高的課程,認為上課是一個積累學分的過程,而不是積累知識的過程。李志忠老師指出現在有的同學會從形式上“包裝”自己,而忽略了自身修煉,忽略了能力是由內而外的提升過程。馬靚老師談到他讀書時的學風,提到當時的要求是:“講一,練二,考三”。老師的講授、個人的學習、考試的內容往往是有差距的,這就需要自己在平時更加努力的學習。一方面老師們對學生們要求很嚴格,另一方面學生們也能夠自覺的做到不遲到、曠課。何方老師談到,他當年在清華求學時,同學們的求知欲很強,會在課后努力學習,爭取獲得好成績。老師們的講述讓同學們對“嚴謹、勤奮、求實、創新”的清華學風有了更深的認識。

鄭力老師講述清華學風

  而后,李喬峰同學向老師們提了一個問題:導師對學生學風產生的影響,以及導師如何傳道、授業、解惑。針對這個問題,鄭力老師借用特魯多醫生的銘言總結了導師的作用,“To Cure Sometimes, To Relieve Often, To Comfort Always”(“有時去治愈,常常是幫助,總是去安慰”)。導師主要起到的是指導性、方向性的作用,對待不同興趣和不同階段的學生,要采取不同的方式。李志忠老師提到,在學生困惑的時候,幫助同學指出方向,但是導師不會幫學生解決問題,要不斷培養學生的鉆研能力,讓學生在研究中逐漸養成嚴謹求實鉆研的良好學風。馬靚老師提到,導師會以更高的層面看待學生面臨的障礙,并幫助學生指出問題,避免陷入思維定式,而學生要做的就是不斷思考、不斷解決問題,這樣相輔相成才能達到好效果。何方老師也提到,老師對于學生的影響和好的學風,都需要傳承。

討論會現場

  隨后,各位老師談論了對于學術不端行為的看法和處理方式。對于學術不端行為,老師們都會采取零容忍的態度,要從方方面面杜絕學術不端的現象。鄭力老師談到,遇到學術不端的情況,他會跟學生進行深入而嚴肅的溝通,讓學生深刻理解其錯誤。

與會師生合影

  此外,老師們也和同學們交流了各自讀博時的有效科研時間,如何守住自己學風的底線等問題,最后鄭力老師勉勵大家:在博士期間要養成良好的學風,這不僅關系到各位同學自己今后的發展,也關系到學校人才質量的口碑,同學們要把自己追求的目標定的高一點,不斷鉆研、創新,在知識的大廈上再添加屬于自己的一塊磚,并把清華優良的學風傳承下去。

文/賈傳洲  圖/鄭靖越

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